وی اظهارداشت: ما به دنبال آن هستیم تا در جشنواره جابر بن حیان با نگاهی جدید و به دور از طبقه بندی و امتیازبندی دانش آموزان را به سمت آموزش، خوب نگاه كردن، ایجاد طرحهای جدید و كشف و اختراع هدایت كنیم.

مدیر آموزش و پرورش شهرستان خمینی شهر هم در این مراسم گفت: بهارآموزش وعلم، مقطع ابتدایی و سنین كم دانش آموزان است.

سیدعلی مدینه با بیان اینكه مقطع ابتدایی مهمترین مرحله و دوره آموزشی نسل آینده است، خاطرنشان كرد: سرمایه گذاری خوب ما در جشنواره جابر بن حیان محصولاتی همچون حضور نخبگان در جشنواره خوارزمی را در آینده به همراه خواهد داشت.

معاون آموزش ابتدایی شهرستان خمینی شهر نیزگفت: در طرح جابر بن حیان شهرستان خمینی شهر از بین 1500 طرح توسط سه هزار نفر دانش آموز، 270 طرح به مرحله شهرستانی و در نهایت چهار طرح به مرحله استانی راه پیدا می كنند.

'اكرم محمد شریفی' افزود: امسال دومین سال اجرای این طرح در این شهرستان است كه بدلیل محدودیت ها، امكان حضور تمام مدارس شهرستان در این جشنواره وجود نداشت.

سال گذشته از پنج طرح ارسال شده به مرحله كشوری جشنواره جابربن حیان، دو طرح دانش آموزی از خمینی شهر به این مرحله راه یافت و انتخاب شد.

متن خوشامد گویی دانش آموزان دبستان عطیه برای مدعوین به افتتاحیه

به نام خداوند رنگین کمان

علم و تحقیق کلید قطعی پیشرفت کشور است .

مقام معظم رهبری

از اهداف مهم آموزش و پرورش تعلیم و تربیت و گسترش روحیه تحقیق و پژوهش  بوده است و اینک ما دانش آموزان شهرستان خمینی شهر ، افتخار برگزاری نمایشگاه جابر ابن حیان را در شهرستانمان داریم و من به نمایندگی از بیش از بیست هزار دانش آموز این شهرستان  بسیار مسرور و مفتخرم مقدم پرخیر و برکت شما مهمانان محترم را گرامی دارم .

ما دانش آموزان شهرستان با تقدیم بیش از صدها اثر در این نمایشگاه شرکت نموده ایم تا ثابت کنیم آموزش ما دانش آموزان هم چون کاشت بذر است که محصولی در خور خواهد داشت ، در این جا ما دانش آموزان شهرستان خمینی شهر استان اصفهان تعهد خود را به حفظ و ادامه انقلاب شکوهمند اسلامی ، خون شهدا و اجرای برنامه تحول بنیادین آموزش و پرورش  نشان داده و اینک نیز، آمادگی کامل خود را برای اجرای برنامه های  علمی و تحقیقی  اعلام می داریم  و طعم شیرین دانش اندوزی امروز ما پیشرفت روز افزون جمهوری اسلامی است در فرداهایی که چندان دور نیست و هدیه ای خواهد بود به پیشگاه امام زمان که مملکت شیعی ایران برترین کشور علمی در جهان باشد .

به امید آن روز که بزرگان ما مباهاتمان را نمایند که خوب فرزندانی بوده ایم و آنچه را که آرزوی آنان بوده است را به ثمر نشانده ایم .

دوستان عزیزان بدانید که ما دانش آموزان کوچک امروز ، دانشمندان بزرگ فردای ایران زمین خواهیم بود

دبستان

موضوع: مشخصات اعضای کمیته تخصصی پروژه های علمی دانش آموزی ( طرح جابر ابن حیان )

پس از حمد و ثنای الهی و درود و صلوات بر محمد و آل محمد(ص)

با احترام ، به استناد بخشنامه شماره 115955/1700-250-27/9/1390 اداره کل آموزش و پرورش استان به پیوست جدول مشخصات داوران طرح جابر ابن حیان و تاریخ نمایشگاه ها در سطح آموزشگاه و منطقه جهت اطلاع و اقدام مدارس مجری طرح ارسال می گردد.

مدیران محترم به نحو مقتضی مفاد بخشنامه را اطلاع رسانی نمایند .

مشخصات اعضای کمیته تخصصی پروژه های علمی دانش آموزی ( طرح جابر ابن حیان )

تاریخ نمایشگاه های جابر در آموزشگاه و منطقه

وبلاگ جشنواره جابر بن حیان استان اصفهان با پشتیبانی کمیته استانی جشنواره

در راستای اجرای هر چه بهتر طرح پروژه علمی جابربن حیان ،‌  بر آن شدیم  تا کتب مفید جهت مطالعه و استفاده همکاران محترم شناسایی شده و خدمت شما معرفی گردد ، تا این جشنواره به نحو شایسته در مدارس به مرحله اجرا در آید . شایسته است این کتب برای کتاب خانه مدرسه تهیه شده و جهت مطالعه در اختیار همکاران محترم قرار داده شود . تعدادی از کتاب های معرفی شده ، جهت استفاده دانش آموزان علاقمند هم مناسب می باشد .لذا انتظار می رود پس از شناسایی آن ها در سطح مدرسه  امکان استفاده از این کتب برای دانش آموزان  هم  فراهم گردد .

  1-   چگونه پژوهش کنیم . نشر دیباچه ، برگردان : هادی حری

  2-  چگونه جشنواره علمی برگزار کنیم . نشر دیباچه ، برگردان رضا روحانی

  3-  چگونه پژوهش کنیم . نشر دیباچه ، برگردان هادی حری

  4-  چگونه تحقیق و پژوهش کنیم . مریم متقی ،  انتشارات آوا متن

  5  -آموزش مصور انجام پروژه علمی با سی دی ،  مریم متقی ،  انتشارات آوا متن

  6-  جست و جوی منابع علمی در اینترنت ( 2-1) ،  مریم متقی ،  انتشارات آوا متن

  7-  کارگاه خلاقیت ( 2-1 ) مریم متقی ،  انتشارات آوا متن

  8-  راهنمای عملی پژوهش ( روش تحقیق ) ویژه دانش آموزان ، منوچهر فضلی خانی و دیگران ، تهران  ابو عطا    1385

 9-  چگونه مانند یک دانشمند فکر کنیم . استفان کرامر ، انتشارات  مدرس

گروه آموزش بستک

خورشید وسیارات منظومه ی شمسی

من خورشیدم ، ،توآسمون آبی ام

توااون بالابالاها ،چندتاسیاره هستن، دوروبرم می چرخند                                          

می چرخند ومی چرخند ، تعداداونها 8 تاست

زمین هم جزءاون هاست ،هرروزکه بیدارمی شم

پرنوروسرحال می شم، توآسمون آبی ،قوی وپرکارمی شم

تنبلاروبیدارمی کنم ، سالم وپرکار می کنم  ،عطاردومی بینم  

خیلی به من نزدیکه  88،روزیک بار ،چرخی دورم می زنه

زهره روروزی دوبار،  توآسمون می بینم ، صبح وعصرش بامنه

اون داغه وپرنوره، این دوتاسیاره ،ازبس که خیلی داغن ،هیچ موجودی ندارن

زهره کوه ودشت داره،اندازه ی زمینه،سومین سیاره هم شما روی اون هستید

از دور کمی آبیه ، یک کمی هم سفیده،آبی هاش اقیانوسند،سفیداش هم که ابرند

نه سرد ونه گرمه،موجودات و دوست داره،بعد از زمین مرّیخه ،خاک مرّیخ قرمزه

اون هر 2سالی یک باردوروبرم می چرخه،می گن،مرّیخ آب داره ولی آباش یخ زده

بیابون ها رودیدی مرّیخ هم شکل اون هاست،مشتری هم چهارمیش،جنس اون هم از گازه

بزرگترین سیارست،اگه زمین بزرگه مشتری بزرگ تر از اونه،می گن 1400تا ،                 سیاره، اندازه ی زمین وتو ی خودش جا می ده،زحل خیلی قشنگه ،جنس اون هم از گازه

حلقه های روشن داره ،با بقیه فرق داره ،خیلی دیر میاد سراغم،29 ساله چشم به راهم

اورانوس خیلی دوره ،اون با نپتون هم جوره ،هردو نا مهربونند،چون از من خیلی دورند

همیشه خیلی سردند،8تادوست خوب دارم ،دور سرم می چرخند ،نور منو می گیرند

ای بچه های خوبم ،اگه منو دوست دارین،فایده ها مومی دونین، قدراونی که توشین، آب خوشی می نو شین بهتروبیشتر بدونین

دسته بندی موضوعات

پروژه جابر بن حیان

در درس علوم پایه اول

تهیه کننده :لیلا محمد صالحی ،آموزگار پایه اول دبستان سرمست

جابر بن حیان

از ویکی‌پدیا، دانشنامهٔ آزاد

(تغییرمسیر از جابر ابن حیان)

پرش به: ناوبری, جستجو

یک نقاشی از جابر که در قرن ۱۵ میلادی در اروپا کشیده شده

ابو موسی جابر بن حیان (زادهٔ سال ۱۰۰ هجری شمسی معادل با ۷۲۱ میلادی در توس - درگذشتهٔ سال ۱۹۴ هجری شمسی معادل با ۸۱۵ میلادی در کوفه^[۱]) دانشمند و کیمیاگر و فیلسوف شیعه ایرانی یا عرب بود. او را «پدر علم شیمی» نامیده‌اند و بسیاری از روش‌ها (مانند تقطیر) و انواع ابزارهای اساسی شیمی مانند قرع و انبیق را به او نسبت می‌دهند. برخی او را ایرانی و برخی نیز او را عرب می‌دانند. ^{[۲] [۳][۴][۵]} با این همه به اتفاق پژوهشگران بر این باورند که زادگاه او شهر توس در خراسان ایران بوده‌است.

زندگی

یک نقاشی از جابر

ابو موسی، جابر بن حیان، کیمیاگر برجستهٔ ایرانی، در سال صد هجری شمسی در شهر توس از توابع خراسان متولد شد. مدت کوتاهی پس از تولدش، پدر او که یک داروساز شناخته شده و پیرو مذهب شیعه بود، به دلیل نقشی که در بر اندازی حکومت اموی داشت، دستگیر شد و به قتل رسید. جابر به نوشته‌های باقی مانده از پدرش علاقه مند شد و به ادامهٔ حرفهٔ او پرداخت. او با شوق و علاقه به یادگیری علوم دیگر نیز می‌پرداخت. همین، سبب هجرت او از ایران به عراق شد. گر چه بعضی‌ها گفته‌اند که جابر نزد جعفر صادق (امام ششم شیعیان) علم‌آموزی کرده است اما تحقیقات نشان داده است که این امر غیر ممکن بوده است.^[۶] کتاب‌ها و رسالات متعدد جابر، سال‌ها بعد از او، توجه کیمیاگران اروپایی را به خود جلب کرد. آن‌ها این کتاب‌ها را به زبان لاتین ترجمه کردند و سال‌ها از آن به عنوان منبع معتبری استفاده می‌کردند. به گفتهٔ آن‌ها، این کتاب‌ها تاثیر عمیقی بر تغییر و تصحیح دیدگاه کیمیاگران غربی گذاشته‌است. عاقبت، جابر بن حیان، در سال صد و نود و چهار ه.ش (معادل با ۸۱۵ میلادی) در شهر کوفهٔ عراق چشم از جهان فروبست. به اتفاق پژوهشگران بر این باورند که صفت کوفی که در روایات بسیاری به دنبال نام جابر آمده‌است، نشانگر زادگاه او نیست، بلکه حاکی از آن است که وی مدتی در کوفه اقامت داشته‌است.

اختلاف نظر در مورد تاریخ تولد وی

در مورد تاریخ دقیق تولد و مرگ و محل تولد وی اختلاف نظر وجود دارد. به گفتهٔ برخی وی متولد سال ۱۰۰ هجری شمسی و وفات وی در سال ۱۹۴ هجری شمسی بوده است.^[۷] برخی نیز او را متولد سال ۱۰۳ هجری شمسی دانسته و وفات وی را در سال ۲۰۰ هجری شمسی ذکر کرده‌اند.^[۸] با این حال دانشنامهٔ بریتانیکا وی را متولد سال ۷۲۱ میلادی و وفات وی را در سال ۸۱۵ میلادی (نزدیک به هزار و دویست سال پیش) ثبت کرده است.^[۳]

منزلت جابر در علم شیمی

جابر نخستین شیمیدان ایرانی است. وی اولین کسی است که به علم شیمی شهرت و آوازه بخشید و بی‌تردید نخستین مسلمانی است که شایستگی کسب عنوان شیمیدان را دارد. بعضی عقیده بر این دارند که وی عرب بوده اما اینطور نبوده‌است. ظاهراً همین بلندی مقام، پرآوازگی و دانش عظیم او موجب شده‌است که بعضی او را مورد قدردانی و ستایش و بعضی دیگر مورد حسادت و کینه‌توزی خود قراردهند.

اکسیر و عقیده جابر درباره آن

عقیده جابراین بود همچنان که طبیعت می‌تواند اشیا را به یکدیگر تبدیل کند، مانند تبدیل خاک و آب به گیاه و تبدیل گیاه به موم و عسل به‌وسیله زنبور عسل و تبدیل قلع به نقره در زیر زمین و … کیمیاگر نیز می‌تواند با تقلید از طبیعت و استفاده از تجربه‌ها و آزمایشها همان کار طبیعت را در مدت زمانی کوتاهتر انجام دهد. اما کیمیاگر برای اینکه بتواند یک شیء را به شیء دیگر تبدیل کند، به‌وسیله‌ای نیازمند است که اصطلاحاً آن را اکسیر می‌نامند.

اکسیر در علم کیمیا، به منزله دارو در علم پزشکی است. جابر اکسیر را که از آن در کارهای کیمیایی خود استفاده می‌کرد، ازانواع موجودات سه گانه (فلزات، حیوانات و گیاهان) به دست می‌آورد. او خود، در این زمینه می‌گوید: هفت نوع اکسیر وجود دارد:

·         اکسیر فلزی: اکسیر بدست آمده از فلزات.

·         اکسیر حیوانی: اکسیر بدست آمده از حیوانات.

·         اکسیر گیاهی: اکسیر بدست آمده از گیاهان.

·         اکسیر حیوانی - گیاهی: اکسیر بدست آمده از امتزاج مواد حیوانی و گیاهی.

·         اکسیر فلزی - گیاهی: اکسیر بدست آمده از امتزاج موادفلزی و گیاهی.

·         اکسیر فلزی - حیوانی: اکسیر بدست آمده از امتزاج مواد فلزی و حیوانی.

·         اکسیر فلزی - حیوانی - گیاهی: اکسیر بدست آمده از امتزاج مواد فلزی و گیاهی و حیوانی.

عقیده جابر درباره فلزات

فلزات اصلی هفت تا است: طلا، نقره، مس، آهن، سرب، جیوه و قلع

این فلزات به تعبیر جابر اساس صنعت كيميا را تشکیل می‌دهند. به عبارت دیگر قوانین علم کیمیا بر این هفت فلز استوار است. با این حال، خود این کانی‌ها از ترکیب دو کانی اساسی، یعنی گوگرد و جیوه بوجود می‌آیند که به نسبتهای مختلف، در دل زمین، باهم ترکیب می‌شوند. بنابراین، تفاوت میان فلزات هفتگانه تنها یک تفاوت عرضی وجود دارد نه جوهری که محصول تفاوت نسبت ترکیب گوگرد و جیوه در آن است. اما طبیعت هر یک از گوگرد و جیوه تابع دو عامل زمینی و زمانی است. به عبارت دیگر، تفاوت خاک زمینی که این دو کانی در آن بوجود می‌آیند و همچنین تفاوت وضعیت کواکب به هنگام پیدایش آنها موجب می‌شود که طبیعت گوگرد و یا جیوه تفاوت پیدا کند.

تعریف جابر از بعضی فلزات و تبدیل آنها

·         قلع

دارای چهار طبع است. ظاهر آن، سرد و تر و نرم و باطنش گرم و خشک و سخت … پس هرگاه صفات ظاهر قلع به درون آن برده شود و صفات باطنی آن به بیرون آورده شود، ظاهرش خشک و در نتیجه قلع به آهن تبدیل می‌شود.

·         آهن

از چهار طبع پدید آمده‌است که از میان آنها، دو طبع، یعنی حرارت و خشکی شدید به ظاهر آن اختصاص دارد و دو طبع دیگر یعنی برودت و رطوبت به باطن آن. ظاهر آن، سخت و باطن آن نرم است. ظاهر هیچ جسمی به سختی ظاهر آن نیست. همچنین نرمی باطن آن به اندازه سختی ظاهرش است. از میان فلزات جیوه مانند آهن است. زیرا ظاهر آن آهن و باطن آن جیوه‌است.

·         طلا

ظاهر آن گرم و تر و باطنش سرد و خشک است. پس جمیع اجسام (فلزات) را به این طبع برگردان. چون طبعی معتدل است.

·         زهره(=مس)

گرم و خشک است ولی خشکی آن از خشکی آهن کمتر است زیرا طبع اصلی مس، همچون طلا، گرم و تر بوده‌است اما در آمدن خشکی بر آن، آن را فاسد کرده‌است. لذا با از میان بردن خشکی، مس به طبع اولیه خود برمی‌گردد.

·         جیوه

طبع ظاهری آن سرد و تر و نرم و طبع باطنی‌اش گرم و خشک و سخت است. بنابراین ظاهر آن، همان جیوه و باطنش آهن است. برای آن که جیوه را به اصل آن یعنی طلا برگردانی، ابتدا باید آن را به نقره تبدیل کنی.

·         نقره

اصل نخست آن، طلا است ولی با غلبه طبایع برودت و یبوست، طلا به درون منتقل شده‌است و در نتیجه ظاهر فلز، نقره و باطن آن طلا گردیده‌است. بنابراین اگر بخواهی آن را به اصلش یعنی طلا برگردانی، برودت آن را به درون انتقال ده، حرارت آن آشکار می‌شود. سپس خشکی آن را به درون منتقل کن، در نتیجه، رطوبت آشکار و نقره تبدیل به طلا می‌شود.

دستاوردها

نوآوری انواع گوناگونی از وسایل آزمایشگاهی، از جمله عنبیق به اسم او ثبت شده‌است. کشف مواد شیمیایی متعددی همچون هیدرو کلریک اسید، نیتریک اسید، تیزاب (مخلوطی از دو اسید یاد شده که از جمله اندک موادی است که طلا را در خود حل می‌کند)، سیتریک اسید (جوهر لیمو) و استیک اسید (جوهر سرکه)، همچنین معرفی فرایندهای تبلور و تقطیر که هر دو سنگ بنای شیمی امروزی به شمار می‌آیند، از جمله یافته‌های اوست. او همچنین یافته‌های دیگری دربارهٔ روش‌های استخراج و خالص سازی طلا، جلوگیری از زنگ زدن آهن، حکاکی روی طلا، رنگرزی و نم ناپذیر کردن پارچه‌ها و تجزیهٔ مواد شیمیایی ارائه داد. از جمله اختراع‌های دیگر او، قلم نوری است. قلمی که جوهر آن در تاریکی نیز نور می‌دهد. (احتمالاً با استفاده از خاصیت فسفرسانس این اختراع را انجام داده‌است.) در آخر، بذر دسته بندی امروزی عنصرها به فلز و نافلز را می‌توان در دست نوشته‌های وی یافت.

نمونه فرم ج جشنواره جابربن حیان

نمونه فرم های طرح جابربن حیان

شیوه نامه جشنواره جابربن حیان